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子供の絵物語PPTダウンロード：「リトル学校に行くためにモンスター」PPT。
「学校に行くには少しモンスターは、」テキストの作者は絵がフランスのデビッド・パイパーで、フランスのメアリーAchisiガオデハです。 今バージョンを紹介するためには李Yinghua、湖北美術出版社で翻訳されています。
この物語は非常に良い小さな怪物で、彼は父親と母親が人間の肉を食べるのが好きのようではありません少しバグについて話しています。
リトルモンスターの父と母は彼に良いアップルパイ、牛乳、米、無フルーツケーキを与えていない、彼がプレーする同行はありません。 だから、少ししばしばモンスター自分の部屋に滞在する人は、彼はしばしば気性を踏み、叫んで。
1日まで、少しモンスターが絵本を拾い、彼は本当にそれが何を意味するのか読みたい、それらの黒の文字を見ました。 それから彼はハンガーストライキで学校に彼を送信するために彼に尋ねました。
リトルモンスターは非常に難しい学習します。 すぐに彼は言葉を読みます。 文を読みます。 ついに彼は一冊の本を読むことができました。
小悪魔は話の面白い画像を読み、彼は怒っている、静かでないとなりました。 変更が密かに動きを聞くことはほとんどモンスターのドアの上に横たわって、小さな怪物はなぜママとパパは知りません。 その結果、彼らは物語に魅了されました。
私の父と母に毎日が勉強するリトルモンスター。 彼らは少しでも怪物の母親は、アップルパイ、牛乳、米、フルーツケーキを食べるために小さなモンスターを作るために始めた、素敵な家庭生活を持っています。
小さなモンスターの誕生日、子供たちの多くを招待しました。 非常に多くの子供のように、少しモンスターの父と母を期待するだけでなく、彼らは非常に満足していませんでした。
彼らは言った：彼らはすでに子供たちのかわいい、もはや食べないこれらの子供たちを知っているので。 リトルモンスターは常に家にこれらの子供たちをもたらすことができます。
子どもたちは、もはや食べることを恐れているように、しかし、モンスターの心はほとんどなく、密かに世界の子どもたちに、決定は、彼の家に招待されていません。
この物語は確かに何かを持っています：
まず第一に、物語は読書の利点を断言します。 子供の読書は、だけでなく、気概を変更することができ、さらには家族を変更することができます。 なぜ、小悪魔ではないでしょうか？ 彼が読んで、そして静かに物語を読むことができる、彼は世界を知らなかったからです。 研究は、少しモンスターはまた、家族の生活を変えたので、夕食はおいしいアップルパイ、牛乳、米、フルーツケーキに、常に食品の人間のスープです。 さえも、子供たちが好きな小さなモンスターの学生を食べに行くようになった、人々の父と母を食べるのが大好き。 そんなに読み出す機能は、子どもたちがオリジナルの本はとても素晴らしいものであることを理解するために小さなモンスターの視点で、時間の物語を読んでください。
第二に、この物語は、読書のための一般的な理由を反映しています。 読書は、リテラシーの増加から、単語の先頭からで、その後の文章を読んで、その後の文で、記事全体、全体の本を読みます。 すべての読解力は、このプロセスに組み込まれています。 識字、読み、理解の蓄積がない場合、分析は問題外です。 場合は、一定量のリテラシーの量は、読書の多くが必要です。 読書では、子供は知識の言葉を確認することができますので、あなたも言葉、理解、分析、徐々に形成され、改善されたプロセスを読み取る能力の一般化を理解することができます。
また、特に物語の前に学校で推奨するだけでなく、学校生活のために子供たちの憧れを刺激するために、この物語を使用します。 実際には、学校だけでなく、場所を学ぶ子どもたちだけでなく、彼らの成長の楽園です。
子供の絵物語PPTダウンロード：「リトル学校に行くためにモンスター」PPT。
「学校に行くには少しモンスターは、」テキストの作者は絵がフランスのデビッド・パイパーで、フランスのメアリーAchisiガオデハです。 今バージョンを紹介するためには李Yinghua、湖北美術出版社で翻訳されています。
この物語は非常に良い小さな怪物で、彼は父親と母親が人間の肉を食べるのが好きのようではありません少しバグについて話しています。
リトルモンスターの父と母は彼に良いアップルパイ、牛乳、米、無フルーツケーキを与えていない、彼がプレーする同行はありません。 だから、少ししばしばモンスター自分の部屋に滞在する人は、彼はしばしば気性を踏み、叫んで。
1日まで、少しモンスターが絵本を拾い、彼は本当にそれが何を意味するのか読みたい、それらの黒の文字を見ました。 それから彼はハンガーストライキで学校に彼を送信するために彼に尋ねました。
リトルモンスターは非常に難しい学習します。 すぐに彼は言葉を読みます。 文を読みます。 ついに彼は一冊の本を読むことができました。
小悪魔は話の面白い画像を読み、彼は怒っている、静かでないとなりました。 変更が密かに動きを聞くことはほとんどモンスターのドアの上に横たわって、小さな怪物はなぜママとパパは知りません。 その結果、彼らは物語に魅了されました。
私の父と母に毎日が勉強するリトルモンスター。 彼らは少しでも怪物の母親は、アップルパイ、牛乳、米、フルーツケーキを食べるために小さなモンスターを作るために始めた、素敵な家庭生活を持っています。
小さなモンスターの誕生日、子供たちの多くを招待しました。 非常に多くの子供のように、少しモンスターの父と母を期待するだけでなく、彼らは非常に満足していませんでした。
彼らは言った：彼らはすでに子供たちのかわいい、もはや食べないこれらの子供たちを知っているので。 リトルモンスターは常に家にこれらの子供たちをもたらすことができます。
子どもたちは、もはや食べることを恐れているように、しかし、モンスターの心はほとんどなく、密かに世界の子どもたちに、決定は、彼の家に招待されていません。
この物語は確かに何かを持っています：
まず第一に、物語は読書の利点を断言します。 子供の読書は、だけでなく、気概を変更することができ、さらには家族を変更することができます。 なぜ、小悪魔ではないでしょうか？ 彼が読んで、そして静かに物語を読むことができる、彼は世界を知らなかったからです。 研究は、少しモンスターはまた、家族の生活を変えたので、夕食はおいしいアップルパイ、牛乳、米、フルーツケーキに、常に食品の人間のスープです。 さえも、子供たちが好きな小さなモンスターの学生を食べに行くようになった、人々の父と母を食べるのが大好き。 そんなに読み出す機能は、子どもたちがオリジナルの本はとても素晴らしいものであることを理解するために小さなモンスターの視点で、時間の物語を読んでください。
第二に、この物語は、読書のための一般的な理由を反映しています。 読書は、リテラシーの増加から、単語の先頭からで、その後の文章を読んで、その後の文で、記事全体、全体の本を読みます。 すべての読解力は、このプロセスに組み込まれています。 識字、読み、理解の蓄積がない場合、分析は問題外です。 場合は、一定量のリテラシーの量は、読書の多くが必要です。 読書では、子供は知識の言葉を確認することができますので、あなたも言葉、理解、分析、徐々に形成され、改善されたプロセスを読み取る能力の一般化を理解することができます。
また、特に物語の前に学校で推奨するだけでなく、学校生活のために子供たちの憧れを刺激するために、この物語を使用します。 実際には、学校だけでなく、場所を学ぶ子どもたちだけでなく、彼らの成長の楽園です。
